中國(guó)校服與日本校服的對(duì)比

校服是學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝，我國(guó)大中小學(xué)及幼兒園學(xué)生普遍穿著。校服一直以來(lái)被稱(chēng)為“學(xué)生的第二層皮膚”。這件與學(xué)生肌膚相親的衣服也使得校服這個(gè)行業(yè)因具有教育屬性而不同于傳統(tǒng)的紡織服裝行業(yè)。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，校服不僅僅是一件服裝，更是教會(huì)學(xué)生禮儀的一種重要的途徑。

日本的校服發(fā)展經(jīng)歷了好幾個(gè)階段，相對(duì)國(guó)內(nèi)的校服發(fā)展更成熟，日本的校服文化一直為人稱(chēng)道。日本校服經(jīng)歷了從穿著的實(shí)用舒適到外觀的時(shí)尚新穎的轉(zhuǎn)變升級(jí)，90年代流行的超短裙配黑色長(zhǎng)筒襪，至今仍是許多女子高中校服的款式。在校服的設(shè)計(jì)和質(zhì)量上，有吸汗、輕便、耐穿等功能性設(shè)計(jì)，并對(duì)面料和使用的纖維制品有明確的規(guī)定。 學(xué)生與家長(zhǎng)的聲音在校服決策的過(guò)程中也得到足夠的重視。

相比之下，國(guó)內(nèi)的校服市場(chǎng)確實(shí)還在發(fā)展的初期。校服設(shè)計(jì)是發(fā)揮校服的育人審美功能，是中國(guó)校服產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)之一。未來(lái)，校服將不再僅僅是學(xué)校的管理工具，更重要的，是學(xué)校禮儀教育的組成部分，是德育和美育教育的重要載體，代表著學(xué)校的形象和學(xué)生的精神氣質(zhì)。美感是從小熏陶的，是需要后天引導(dǎo)和訓(xùn)練的。因此，未來(lái)學(xué)生對(duì)得體、美觀的校服需求將更加旺盛。